1-PLE: Conjunto de herramientas servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversos objetivos vinculados a la adquisición de nuevas competencias. Aprenderá través de PLE permite dirigir el propio aprendizaje.
Ejemplo práctico: integrar un blog en el aula, para así conocer las herramientas concretas que se van a utilizar para gestionar dicho blog. Otro ejemplo, seria realizar Skype con alumnos de otras de otras escuelas.
2-FLIPEED CLASS: El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
Los trabajos realizados en el aula suelen ser grupales. Y en cuanto a las exposiciones del profesor, serán vistas o escuchadas en casa a través de videos o bien de podcasts.
Ejemplo práctico: http://www.educa2.madrid.org/web/revista-digital/vi-jornadas/-/visor/metodologia-flipped-classroom-manipulacion-de-contenidos-con-ipads?p_p_col_pos=1
3-GRUPOS INTERACTIVOS: grupos heterogéneos formados por 4/5 niños tanto en cuestión de género como nivel de aprendizaje y origen cultural en donde se preparan actividades de 20 minutos de duración lo que permite mantener el nivel de atención y motivación bastante alto. Suelen estar autorizados por una persona adulta
Ejemplo práctico: Un ejemplo claro de lo que es esta propuesta pedagógica sería: el aula debe estar organizada por grupos de 4 o 5 alumnos, los cuales deberán tener distintos niveles de aprendizaje, el tema a tratar será los sentidos y podrán venir los padres a preparar talleres y a supervisar el trabajo de los grupos de alumnos.
Ejemplo práctico: Un ejemplo es la creación de un blog que trata el ciclo del agua , el profesor gestiona los recursos,las explicaciones, vídeos y hasta una evaluación que permite saber al alumno todo lo que a aprendido.
5-tertulia literaria: medida de éxito que mediante dialogo igualitario permite a los participantes el intercambio de ideas, gusto por la lectura, expresión de sentimientos y el fomento del espíritu crítico, además, favoreciendo el incremento del nivel de competencia lingüística, acelera aprendizaje instrumental y mejora convivencia al promover transformaciones personales culturales y sociales.
Ejemplo práctico:
Se elige entre todos los participantes el libro que se va a leer y el número de páginas que tiene que leer durante la semana. Los alumnos tienen que marcar aquellos párrafos que les hayan llamado la atención. Una vez a la semana, durante una o dos horas, se desarrolla la tertulia, que sirve no para contar lo que se ha leído, sino para dialogar sobre lo leído.
Aprendizaje de estudiantes de estudiantes de curso de infantil a través de estudiantes de cursos superiores donde se desarrolla el aprendizaje mutuo, la capacidad es colaborar con otros y la responsabilidad.
Ejemplo práctico: Este Proyecto que se inició entre alumnos de 4º ESO y Educación Infantil se ha ido ampliando a cuatro cursos de alumnos lectores: los alumnos de 6º de Primaria interactúan con los alumnos de Infantil y los alumnos de 4ºESO trabajan mano a mano con los niños de 1º de Educación Primaria.
El alumno lector narra un cuento elegido por él a un grupo reducido de niños que escuchan, una vez terminada la lectura, interactúa con ellos haciéndoles preguntas sobre el texto leído.
La propuesta para este año es incrementar el número de lecturas llevándolas a cabo una vez al mes y alternando los lugares de reunión.
Todos los alumnos participantes están muy motivados e ilusionados con dicho Proyecto y, desde el Departamento de Lengua y Literatura, nos comprometemos a trabajar para que este proyecto no sólo se desarrolle con éxito sino que se amplíe para próximos cursos y se llegue a convertir en un hábito en el quehacer diario de nuestras aulas.
Es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye numerosas y diversas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo
Ejemplo práctico: lecturas por parejas, trabajos en equipo y logros individuales, parejas cooperativas en toma de notas, controversia académica, torneo de juegos por equipos, talleres de escritura por parejas, proyectos conjuntos, aprender vocabulario uno de otros, realizar un diario en grupo…
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